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哈尔滨传媒职业学院“双师型”教师队伍建设与管理办法

来源:哈尔滨传媒职业学院 日期:2017-03-28 15:14:21 点击:52 属于:师资队伍
第一章 总则
第一条 为建立一支能够围绕学校办学特色、促使学校内涵发展的理论教学和实践教学有机结合的双师素质教师队伍,全面提高人才培养质量和科研水平,现结合学校实际,特制定本办法。
第二条 要真实体现学校教育改革的基本经验与发展趋势,坚持以就业为导向,加快专业建设和改革,突出实践能力培养,深化实践教学建设和改革,逐步强化学校的办学特色。
第二章 认定条件
第三条 优秀双师标准
近三年至少有两学期在教学质量监测评定工作中被评为优秀,积极承担骨干院校建设及人才培养工作评估工作,为专业建设的核心成员(由学校认定)的教师,同时满足下列条件的,可以认定为达到双师素质教师的优秀标准。
1、具备下列条件中的两项:
(1)本专业和行业技术职务均是高级职称;
(2)主持市级及以上科研项目并结题,获得实用新型专利两项或发明专利1项(须是主持人);
(3)具有为企业服务的工作经历,近三年中有一年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历,能全面指导学生专业实践实训活动;
2、同时还需具备下列条件中的两项:
(1)获得省级教学成果奖、社会科学成果奖、科学技术奖或获得省高教学会二等奖及以上奖项;
(2)获得市级及以上教育科研立项并结题;
(3)是省级及以上精品课程或核心课程主持人,或前4名主讲教师;
(4)近三年指导学生参加大学生职业技能大赛获得省级一等奖及以上奖项。
第四条 合格型双师标准
1、具有讲师及以上高校教师专业技术职务资格的教师(含实验实训),同时又具备以下条件之一者,可以认定为具有双师素质教师:
(1)具有国家认可的相应专业系列中级及以上技术职务资格;
(2)具有行业特许的中级以上专业资格、技术资格证书;
(3)具有专业技能考评员或职业培训师职业资格证书;
(4)近三年中具有一年及以上(可累计)在企业第一线本专业实际工作经历;
(5)参加教育部各双师培训基地或其它学院认可的行业、企业等单位组织的教师专业技能培训并获得合格证书,并能全面指导学生专业实践教学;
(6)近五年主持一项应用技术研究,成果已被企业使用,效益显著。
2、具有中级及以上非高校专业技术职务资格(如工程师、经济师等)的教师(含实验实训),被学校聘任一年以上,同时又具备以下条件中的二项及以上,可以认定为具有双师素质教师:
(1)系统讲授过一门及以上课程,能组织课堂讨论、课程辅导、问题答疑、批改作业等,教学效果良好;
(2)能全面指导学生专业实践教学环节和毕业设计且取得较好效果;
(3)任教后在学校认定的期刊发表过省级及以上一篇本专业学术论文(应为第一作者);
(4)地厅级及以上科技成果奖或教学成果奖的主要完成人;
(5)校级一项及以上科研项目的主持人,项目经专家鉴定具有较高水平;
(6)主编(审)正式出版著作或统编教材(本人撰写二万字以上)。
第三章 认定程序
第五条 双师素质教师资格认定每年受理一次,一般在每年的年初受理,经批准后发文公布。
第六条 凡符合双师教师资格条件的教师,应向所在教学单位提出申请,填写《哈尔滨传媒职业学院双师素质教师资格认定申报表》,并提交相应的作证材料。
第七条 申请双师素质教师资格的教师所在部门对申报表和提交的依据材料进行初审,提出审核意见,并汇总本单位所有申报人情况,连同申报表及相关依据材料报学校教务处。
第八条 教务处会同相关部门对申报材料进行审查,然后报学校学术委员会进行评审。
第九条 校长办公会讨论审批认定,颁发双师素质教师资格证书。
第十条 学校认定的双师素质教师由教务处备案管理,资格有效期为3年,有效期满后需重新申请和认定。
第四章 双师素质教师的职责
第十一条 每学年应承担学校安排课程(实习实训)的教学工作(授课学时学期累计不低于80学时),或指导5名及以上的学生毕业论文设计或毕业作品展示;
第十二条 在每3年内应有以下实践活动或成果:
(一)主持(或主要参与)应用技术研究项目、校内外实习基地建设,成果被采用,效益良好;
(二)到企业第一线工作半年以上,了解行业、企业信息,增强专业实践能力;
(三)主持(或主要参与)实践性课程的课程开发或实践性课程的课程改革,并证明有效;
(四)主持(或主要参与)学院立项的实验室建设,效果良好;
(五)发表应用技术、实践性课程和课程开发、实践性课程教学改革的论文;
第五章 双师素质教师的待遇
第十三条 具有双师素质教师资格的教师,如果担任教学任务课程的教学质量评价结果为优秀,可优先推荐评选校级优秀教师;
第十四条 优先选派具有双师素质教师资格的教师参加专业、行业的培训或会议,到企业一线培训或锻炼,外出进修学习、参观交流和比赛;
第十五条 在同等条件下,优先考虑具有双师素质教师资格的教师申报职业教育系列的相应专业技术职务,优先推荐参加 “骨干教师”、“学科带头人”等培养对象的选拔和培养;
第十六条 具备双师素质的教师,各院应优先安排其参与教材编写、科研项目开发,主持或参与本专业范围的实验项目、实验课程开发等;
第十七条 考核中,被取消双师素质教师资格者,取消相关待遇。
第六章 管理和培养
第十八条 各分院要重视双师素质教师队伍建设,结合本单位专业需求和教师队伍结构制定双师素质教师培养计划,注重教师的知识结构、能力结构和技能结构的整体优化,建设一支符合学校专业特色的双师素质教师队伍;
第十九条 加强实验实训室建设,逐步增加实验实训设施的投入,积极为教学、科研、科技服务创造一定的条件,为教师主持或参与实训室建设提供机会;
第二十条 在政策上给予一定的倾斜,鼓励教师积极参加社会生产实践,应用技术研究项目等;
第二十一条 鼓励教师积极参加职业资格证书或专业技能等级证书的考证工作,以提高教师的实际操作能力;
第二十二条 加强校企之间的交流,积极引进生产技术人才,选调企业单位生产技术人才到学校任教,加快双师素质教师队伍建设;
第二十三条 建立学校的产学研合作基地,保证教师有计划分批分期地到产学合作单位随岗锻炼,提高业务实践能力;
第二十四条 积极组织学术交流活动,鼓励并支持教师了解学术动态,开阔视野,活跃学术思想,促进学术水平提高及实践能力增强;
第二十五条 进一步完善教师职务聘任制度,实行教师资格证书和专业合格证书制度,加强教师聘任后的管理和考核,实行定期聘任,择优上岗。
第七章 考核
第二十六条 双师素质教师的考核工作每两年进行一次,一般安排在年末进行。其目的是使双师素质教师能更好地体现高职高专为社会培养高素质、高技能技术应用型人才这一根本任务的要求。
第二十七条 考核主要针对双师素质教师的任职资格及其教学能力、实践教学能力、科研能力,特别是指导学生实践、实训、毕业设计、毕业实习等能力进行综合评价。考核分为2个等级:合格、不合格。
(一)具备下列条件中的三条者,考核即为“合格”
A.具备“双师素质”教师资格的认定条件,能独自承担本专业的理论课和实践、实训课程;
B.在考核期内,到工厂、企业或实习(实训)基地的工作实践累计达到2个月;
C.能独立指导学生毕业设计、毕业实习;
D.指导学生在各级各类专业技能比赛中取得良好成绩。
(二)具有下列情形之一者,考核为“不合格”,并取消“双师素质”教师资格
A.无法独立完成本专业的实践、实训课程;
B.在考核期内,到工厂、企业或实习(实训)基地的工作实践累计没有达到2个月;
C.任一学期末或学年度考核被评定为“不称职”者。
D.考核期间发生其它不符合“双师素质”教师任职条件者。
第二十八条 考核程序
(一)具备双师素质教师资格的教师填写《双师素质教师考核表》,分管院长和教研室签署考核意见,并形成初评结论后交教务处审核,学校学术委员会审定。
(二)公示无异议后,由学校下发考核结果。
第八章 附则
第三十条 本办法由教务处负责解释,自公布之日起执行。
 
附件1 《哈尔滨传媒职业学院双师素质教师资格认定申报表》
附件2 《哈尔滨传媒职业学院双师素质教师年度考核表》
附件3  本人年度工作总结
 
 
 
 
哈尔滨传媒职业学院教务处
                                                2017年3月14日

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